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| 2008학년도 고려대학교 대학별고사 분석과 대비 | ||||||||
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| 1. 2008 정시 논술고사 분석 가. 인문논술 고려대 정시 논술 인문계열의 문항은 총 3문제가 출제되었다. Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ번의 각 문제는 단계별 과정으로 해결하는 유형으로, Ⅰ번은 제시문의 요약, Ⅱ번은 논지 파악과 제시문 해설, Ⅲ번은 대상에 대한 의미 해석과 대응 방안 제시를 요구한다. 이런 유형은 고려대학교와 몇몇 대학의 논술고사와 모의시험에서 출제되었던 형태로, 이미 이런 시험의 유형은 지난해 치러진 모의시험, 수시2 논술에서 나타났었다. 이번 정시논술의 제시문은 4개, 문제는 3개가 출제되었으며, 고사 시간 180분과 답안의 분량(Ⅰ은 400자 ±50, Ⅱ와 Ⅲ은 700자 ±50, 총 1,800자 내외)도 종전의 평가 유형과 동일하다. 시험은 긴 제시문을 간략하게 요약하는 문제, 특정 제시문의 논지를 파악한 후에 그것과 대비하여 다른 제시문(시)을 해설하는 문제, 주어진 통계 자료를 분석하여 그 자료가 내포하고 있는 의미를 분석하고, 네 개의 제시문 내용을 종합하여 통계 자료가 지닌 의미와 관련된 문제에 대해 논술할 것을 요구하는 등 논제를 지시하는 발문 형식이나 성격도 그대로 유지하였다. 평가는 지난해에 고려대학교에서 시행한 모의시험 및 수시 논술과 비교해 보았을 때 이번 정시 논술에서 달라진 점은 제시문의 주제뿐이라고 할 수 있다. ‘신뢰와 불신이 내재하는 인간사회의 유형과 기능’이라는 제시문의 주제는 고등학교 교육과정에서 학습한 범위를 크게 벗어나지 않았으며, 수험생 유의사항도 종전의 시험에서 제시한 내용과 크게 다를 바 없었다. 따라서 대학에서 제시하고 안내한 논술고사 자료를 바탕으로 차분하게 고려대학교의 입시를 준비해 온 수험생이라면 별다른 어려움이 없이 답안을 작성했으리라고 생각한다. 나. 자연논술 고려대학교 정시 모집 자연 계열 논술고사는 기존의 수시2학기 모집 논술고사와 비교해서 형식이나 수준의 변화가 크지 않았다. 수학 논제 2개와 과학 논제 3개를 출제했으며, 수학 논제 및 과학 논제는 모두 본고사에 가깝다는 여론이 형성될 수 있는 가능성을 지닌 채 출제되었다. 수학 논제의 경우 2개 논제 모두 증명 문제가 출제되었으며, 난이도는 과학 논제에 비하여 높았다는 것이 중론이다. 과학 논제 역시 교육부 논술 가이드라인인 ‘특정 교과와 관련한 암기식 지식 측정 금지 및 수학․과학과 관련해 정답을 요구하거나 풀이과정을 묻는 문제 금지’에 대한 수위를 넘나드는 논제가 출제되었다. 3개의 논제 중 2개는 난이도가 낮은 논제가 출제되었지만 1개의 논제는 난이도 ‘상’의 변별력을 요구하는 논제가 출제되었다. 2. 2008 정시 논술의 특징 가. 인문논술 【논제 Ⅰ】 제시문 (1)을 400자 내외로 요약하시오. (20점) 【논제 Ⅱ】 제시문 (2)의 논지를 밝히고, 이와 대비하여 제시문 (3)을 해설하시오. (40점) 【논제 Ⅲ】 제시문 (4)의 <표 2>에서 유형 Ⅰ과 유형 Ⅳ의 특징을 각각 설명하고, 두 유형 간의 차이에 내포된 의미를 해석하시오. 그리고 제시문들을 참조하여 한국 사회의 불신 문제에 대한 대응 방안을 논술하시오. (40점) 【논제 Ⅰ】은 비교적 긴 분량의 제시문을 400자 이내로 요약하는 문제로, 논술에서 가장 기본이 되는 능력에 대한 평가이다. 제시문의 분량이 많고 사회학적 용어가 많이 사용되고 있으므로, 용어에 대한 정확한 개념에 대한 이해를 바탕으로 제시문의 내용을 정리해야 한다. 이는 정확하고 빠른 독해 능력을 요구하고 핵심을 압축적으로 요약하는 능력이 요구되는 문제라 할 수 있다. 제시문 (1)은 신뢰를 ‘두터운 신뢰’, ‘얇은 신뢰’, ‘추상적 신뢰’의 세 유형으로 구분하여 구체적인 사회의 사례를 들어 설명하고 있으므로, 각 유형의 신뢰에 대한 사회의 특성을 중심으로 요약하되, 자신의 생각이나 의견을 밝혀서는 안 된다. 제시문의 핵심적인 내용을 빠짐없이 정확하게 정리하는 것은 다음 단계의 문제를 해결하는 중요한 과정이다. 【논제 Ⅱ】는 특정 제시문(제시문 (2))의 논지를 밝히고, 그것과 대비하여 다른 제시문(제시문 (3))을 해설하는 문제이다. 【논제 Ⅰ】의 제시문 요약을 요하는 문제와 비교하면 한층 높은 차원의 해결능력을 요구한다. 제시문 (2)에서는 불신이 생기는 이유와 불신 사회의 특징에 대해 설명한다. 다음으로 그러한 불신 문제 해결 방향을 제시하고 있다. 즉 ‘불신 상태에서 벗어나는 일은 개인만의 결단이 아닌 여러 사람들의 공동 행동을 통해 가능하다.’는 논지를 찾아내야 한다. 제시문(3)에서는 제시문(2)에서 설명한 내용을 함축적, 비유적으로 표현하고 있으므로, 이러한 제시문 (2)에서 정리한 논제를 바탕으로 제시문 (3)에 대해 해설하여야 한다. 여기에서 제시문(3)의 마빈 헤글러라는 인물의 행동에 깔려 있는 그의 판단 기준이 무엇인가에 대하여 제시문(2)에서 파악한 논지를 바탕으로 불신에 대한 인식의 차이에 대해 설명해야 한다는 점에 유의해야 한다. 【논제 Ⅲ】은 제시된 통계 자료를 분석․이해하고 그 내용과 제시문들의 내용을 종합하여 ‘한국 사회의 불신 문제에 대한 대응 방안’을 논술할 것을 요구하였다. 논술에서 궁극적으로 평가하는 항목은 문제에 대한 인식과 해결 방안 모색이라고 할 수 있다. ‘한국 사회의 불신 문제에 대한 대응 방안’을 제시하라는 논제는 이와 같은 해결 능력을 평가하기 위한 것이다. 이 평가 항목에서는 수험생의 의견과 생각을 제시하되, 논리적이고 합리적인 논거를 제시하여 다른 사람을 설득하기 위한 방안으로서 타당성과 합리성을 갖추어야 한다는 점을 유의해야 한다. 논술에서는 정해진 정답이 있는 것은 아니지만 수험생의 논리적이고 독창적인 사고의 과정을 평가하는 것이기 때문에 이 점이 가장 중요한 부분이다. 제시된 통계 자료는 ‘통합의 정도 및 난이도를 완화’하겠다는 대학 측의 방침에 따라, 수리적 계산이나 지식이 필요한 것은 아니었으나, 통계를 산출하는 과정을 설명하면서 그에 대한 의미를 부여하는 기준을 제시하고 있다. 따라서 논제에서 요구한 대로 ‘두 유형 간의 차이에 내포된 의미’를 중심으로 표의 내용을 꼼꼼하게 분석한 후, 제시문들을 참조하여 ‘한국 사회의 불신 문제에 대한 대응 방안’을 논술하면 된다. 다시 이야기하면 이 문제에서는 자신의 주장을 얼마나 명확하고 설득력 있게 제시하는지를 평가하기 위한 문제라고 할 수 있다. 다음은 대학에서 발표한 2008학년도 인문계 정시 논술에 대한 자료이다. 1. 주제 및 제시문 해설 이번 정시 논술은 ‘신뢰의 유형과 역할’이라는 큰 주제로 묶일 수 있는 4개의 제시문을 선택하였는데, 이는 각기 신뢰의 유형 및 발전경향에 관한 글, 불신사회의 문제점에 관한 글, 세상에 대한 불신을 소재의 하나로 삼고 있는 시, 그리고 한국 사회에서의 신뢰유형에 관한 통계자료로 구성되어 있다. ‘신뢰’라는 주제를 선택한 것은 이 주제에 관한 수험생들의 사전지식을 평가하기 위한 것이 아니라 고려대학교 논술의 목표에 따라 수험생들의 제시문 독해능력, 표현능력 및 논리적 사고능력을 객관적으로 평가하기에 적합한 것으로 판단되었기 때문이다. 출제자들이 수험생들의 답안에서 기대하는 것은 조금은 복잡한 제시문들을 정확하게 읽고 해석하는 것, 이러한 해석에 기초하여 논제에서 요구하는 지침에 부합하는 내용을 주어진 분량 속에 적절하게 표현해내는 것이다. 수험생들은 각 제시문의 논지 및 그 연결고리를 정확하게 파악하고, 이에 기초하여 자신의 생각을 전개할 수 있어야 하는 것이다. 제시문 (1)은 신뢰를 ‘두터운 신뢰’, ‘얇은 신뢰’, ‘추상적 신뢰’의 세 유형으로 구분하고, 각 유형의 신뢰에 상응하는 사회의 특성을 논한다. 제시문 (1)은 Kenneth Newton의 “Social Capital and Democracy”의 일부를 출제의도에 맞게 정리한 것이다. 제시문 (2)는 신뢰를 정의하고, 불신이 생겨나는 이유와 불신의 사회적 결과를 설명하고, 또 불신 사회의 특징을 묘사한다. 제시문 (2)는 Russell Hardin의 책 Trust and Trustworthiness와 Francis Fukuyama의 책 Trust에서 관련된 부분들을 취하여 출제의도에 맞도록 다듬은 것이다. 제시문 (3)은 최승호의 시 [권투왕 마빈 해글러]이다. 이 시는 프로 권투 세계 챔피언인 마빈 해글러를 통해 불신으로 가득한 세계 속에서 자신만을 신뢰하며 사는 한 인간의 비극적 운명을 형상화하고 있다. 제시문 (4)의 <표 1>은 일반적인 타자에 대한 신뢰 여부와 다른 사람을 채용할 때의 기준을 근거로 사회적 신뢰를 Ⅰ(특수화된 신뢰), Ⅱ(연고중심 신뢰), Ⅲ(능력중심 신뢰), Ⅳ(일반화된 신뢰) 등의 4개 유형으로 분류한 내용을 담고 있다. 제시문 (4)는 Chong-Min Park and Doh Chul Shin의 논문 “Social Capital and Democratic Citizenship"의 일부를 발췌하여 출제의도에 맞게 적절하게 편집·정리한 것이다. 2. 논제 해설 이번 정시 논술에서는 고등학생들의 학력수준에 비추어 무리가 없는 주제 및 제시문을 선택하는데 유의하였으며, 통합교과적 논술의 성격에 맞도록 인문학적 접근과 사회과학적 측면이 서로 어우러질 수 있는 주제와 제시문들을 선택하였다. 이를 위하여 문학과 사회과학의 만남, 통계적 수치의 해독 등을 통해 통합적 사고를 강조하고 있는 점은 2007년 4월에 시행되었던 논술 모의시험이나 11월의 수시 2 논술시험과 다르지 않다. 논제 Ⅰ에서는 제시문 (1)에 대한 요약을 요구하고 있으며, 논제 Ⅱ에서는 제시문 (2)의 논지를 밝히고 이와 대비하여 제시문 (3)을 해설하도록 요구하고 있다. 논제 Ⅲ은 수험생들의 논리적 사고 능력 및 통계적 자료의 해석 능력을 측정한 뒤, 제시문을 참조하여 자신의 생각을 논술하는 능력을 평가하기 위한 것이다. 나. 자연논술 【문제 1】제시문 (나)에 기술된 이당류인 설탕이 에탄올로 분해되는 화학 반응 과정을 구조식을 사용하여 설명하시오(단, 기체 분자는 화학식으로 표시할 것). 또한 제시문 (가)에 근거하여, 에탄올이 연료로 사용될 수 있는 이유를 화학 반응식과 에너지 보존 법칙을 써서 설명하시오. O형 A형 AB형 B형 【문제 2】제시물 (라)를 읽고, 답안지에 아래 상자를 옮겨 그린 후 서로 다른 혈액형끼리 소량 수혈이 가능한 경우를 화살표로 표시하시오. 그리고 이 화살표 방향이 가능한 이유와 그 역방향은 소량 수혈이라도 불가능한 이유를 제시문 (다)를 이용하여 각각 설명하시오. 또한 사람에게 Rh 응집소가 생성될 수 있는 상황을 두 가지 쓰고 설명하시오. 【문제 3】제시문 (바)의 힘 f(x)의 방향과 크기를 구하고, 도선 L이 회로를 통과하는 동안 세 전구의 밝기가 어떻게 변화하는가를 설명하시오. 그리고 제시문 (마)와 (바)를 활용하여 세 전구에서 방출된 모든 에너지의 합을 구하시오. 【문제 4】제시문 (사)의 (2)와 (4)가 성립함을 설명하시오. 【문제 5】대우를 이용하여 제시문 (아)의 [정리 1]이 성립함을 보이고, [정리 1]를 이용하여 [정리 2]가 성립함을 설명하시오. 정시모집 자연계 논술은 지난 수시논술의 경우와 마찬가지로 과학 교과와 수리분야의 통합교과형으로 출제되었으며 범위는 선택과목으로 인한 문제점을 고려하여 과학 과목의 경우 과학 과목 I의 내용을 기본으로 하였다. 단 각 과학 과목 Ⅱ의 내용은 해당 과목을 선택하지 않았더라도 선행지식에 의존하지 않고 창의성을 발휘하여 바로 풀 수 있는 경우에 한해 일부 포함하였다. 이번에 실시된 정시모집 자연계 논술 시험의 특징은 다음과 같다. 1. 제시문과 논제에 사용된 소재와 개념은 이미 고등학교 교과서를 통해 익숙하게 다루어지는 것들이며, 문제들은 충실한 학교교육을 받은 학생이라면 쉽게 해결할 수 있는 것들로 선택하였다. 2. 과학 교과의 경우 환경오염, 항원 항체 반응, 에너지 문제와 같은 물리, 화학, 생물 분야에서 익히 알려진 주제들을 통합하여 출제하였고, 수험자들이 교과서의 기초지식을 활용하여 문제를 해결하도록 유도하였다. 3. 수리의 경우 기하학적 구조, 미적분의 개념, 명제와 논리, 정수의 성질 등이 통합된 논제가 출제되었으며, 주어진 기하학적 구조로부터 적분의 개념과 정수의 성질을 논리적 판단을 통해 유추해내는 능력을 측정하고자 하였다. |
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