가. 인문논술 논제

1. <가>의 내용을 요약하시오. (분량: 100자±10자)

2. <라>의 표에 의하면 한국의 응답자들은 ‘기업의 사회적 역할’ 가운데 윤리, 사회 책임경영을 상대적으로 강조하고 있음을 알 수 있다. 이러한 현상이 나타나는 이유를 <다>의 논지와 연결하여 설명하시오. (분량: 300자±30자)

3. <라>의 표에 나타난 OECD 9개국 일반인의 평균 인식은 ‘윤리, 사회 책임경영과 이윤창출을 절충해야 한다’가 가장 높다. 향후 우리나라 기업이 윤리, 사회 책임경영과 이윤창출을 어떠한 방식으로 조화시킬 수 있을지 <가>, <나>, <다>의 논지를 모두 활용하여 논술하시오.

   (분량: 800자±80자)

4. <나>의 내용을 바탕으로 <가>가 전하고자 하는 메시지가 무엇인지 서술하시오. (분량: 300자±30자)

5. <나>와 <다>에서 공통적으로 이야기하고 있는 현상과 문제를 요약하고 이를 극복하기 위한 방안에 대해 논하시오. (분량: 500자±50자)

나. 자연논술 논제

1. <가>의 내용을 요약하시오. (분량: 100자±10자)

2. <라>의 표에 의하면 한국의 응답자들은 ‘기업의 사회적 역할’ 가운데 윤리, 사회 책임경영을 상대적으로 강조하고 있음을 알 수 있다. 이러한 현상이 나타나는 이유를 <다>의 논지와 연결하여 설명하시오. (분량: 300자±30자)

3. <라>의 표에 나타난 OECD 9개국 일반인의 평균 인식은 ‘윤리, 사회 책임경영과 이윤창출을 절충해야 한다’가 가장 높다. 향후 우리나라 기업이 윤리, 사회 책임경영과 이윤창출을 어떠한 방식으로 조화시킬 수 있을지 <가>, <나>, <다>의 논지를 모두 활용하여 논술하시오.

   (분량: 800자±80자)

4. 앞으로 개발될 메모리 집적도가 <가>의 그래프에 나타난 추세를 따른다고 하자. Y를 연도라고 할 때 집적도 S를 Y의 함수로 도출하는 과정을 설명하시오. (분량: 주어진 난을 적절히 사용함)

5. <다>의 밑줄 친 문제에 대한 해결 방안을 <가>와 <나>를 활용하여 제시하시오. (분량: 400자±40자)

숙명여대 논술은 인문/자연 공통문항(1~3문항)과 인문/자연 계열별 문항(4~5문항)으로 출제되었다. 숙대 논술의 기본 형태는 통합교과형과 자료제시형 등 두 가지로 나누어, 총 5개 문항으로 구성, 3~4개의 짧은 지문을 활용하여 핵심적인 내용을 파악하도록 했으며, 각각 제시문을 바탕으로 이해력, 비판력, 응용력, 창의력, 표현력 등을 종합적으로 평가하도록 출제되었다.

공통 문제에서는 공통 교과를 통해 배운 내용을 제시하여, 고교 교육과정을 충실히 이수한 학생이라면 문제를 쉽게 해결할 수 있도록 하였으며, 제시문에 내포된 개념과 현상을 요약 설명하고, 그것을 활용하여 현실에서 구체적인 예를 찾아 분석, 비판했는지의 여부를 중점 평가했다. 인문계열과 자연계열 공통문항(3개 문항)은 세 편의 글과 표 하나를 제시하여 이해와 사고, 표현 능력을 평가했다. 또 계열별 문항(2개 문항)은 계열별로 세 편의 글을 제시하여 계열별 응용 능력과 창의력을 평가했다.

계열 공통문항으로 주어진 자료는 시장 경제에 있어서 이익 추구, 부자의 덕목, 개인 성찰의 필요성, OECD 9개국의 기업 역할에 대한 인식을 제시문으로 제시했다. 1번 문항은 시장 경제에 있어서 이익 추구란 무엇인지 100자 내외로 요약하게 했다. 2번 문항은 한국에서는 윤리, 사회 책임 경영이 강조되지는 부자들의 덕목에서 이유를 찾도록 했다. 3번 문항은 우리나라 기업이 윤리, 사회, 책임 경영과 이윤 창출을 위해 어떻게 해야 할 지 논하도록 했다. 이 문제들을 통해 수험생들의 기본적인 경제적 신념 및 관점을 알고, 사회 경제적 이슈에 대한 관심과 통찰력 그리고 대상의 관계를 파악하여 효과적이고 논리적으로 진술할 수 있는 능력을 평가하고 있다.

인문논술은 사회 현상에 대해서 무사유적으로 받아들이는 것이 어떠한 위험성이 있는지(300자)로 학생에게 질문하고, 이 문제를 해결하기 위해 무엇을 해야 하는지 (500자)를 제시했는데, 논술 작성 시 현실적이고 실천 가능한 대안이 제시되어야 하며, 추상적인 결론이 이루어져서는 안 된다.

자연논술은 총 5개의 논제 중 4개가 글자수를 제한하여 출제되었다. 처음 3개 논제는 계열 공통의 언어논술 문제가 출제되었으며, 나중 2개 논제는 자연 계열 문제로서 시간에 따른 낸드 플래시 메모리 집적도 향상에 대한 함수 관계를 구하는 문제와 인터넷 속도 개선 방안을 서술하는 시사 문제가 출제되었다. 자연계열에서 제시한 자료는 기술 발달 속도가 증가함에도 불구하고, 사람들은 왜 속도에 대해서 불만인지, 그 상대적 속도감에 대해 설명하고, 이 문제를 해결하기 위한 방안을 400자로 제시하도록 했다.

2. 2008 정시 논술의 특징

숙명여대의 논술 평가 기준을 살펴보면, 공통계열의 문제를 해결하기 위한 평가기준으로 정해진 분량을 준수하였는가, 완결된 한 편의 글로 짜임새를 갖추었는가, 통계 자료 정보를 충분히 설명하고, 또 올바르게 해석하고 있는가, 통계 자료를 해석하는 데 있어 (가), (나), (다)의 논지를 충분히 활용하였는가, 문제 해결을 위한 다양한 방안들이 제시되었는가 등을 적용했다. 따라서 제시문에 대한 철저한 이해가 필요하다. 만약 출제자의 의도가 무엇인지 제시문을 통해 이해하지 못한다면 핵심을 짚어내지 못하고 주변만 맴도는 논술이 될 가능성이 높다. 또한 각 제시문의 공통점을 찾고, 그 관계의 연관성을 밝히지 못하면 현실적인 대안을 제시할 수 없다.

인문․ 자연계열 선택문항은 수험생 응용능력과 창의력 등을 종합적으로 검증하기 위해 출제되어, 문제를 해결하기 위한 대안을 제시하도록 하였다. 그러므로 사례의 경우에 반드시 논제에 부합하는 적절한 사례를 제시하는 것이 중요한데, 사례 제시는 구체적이면서 핵심적인 내용만 다뤄야 하며, 개인적 경험담은 삼가도록 한다. 또한, 견해에 대해서는 전반적으로 ‘긍정적인 사고’를 지향하고 있으므로 구체적 해결 방안의 제시 이후에는 앞으로의 당면 과제를 던지는 것보다 해결 이후의 미래를 예견하는 형태의 끝맺음이 적절하다.

3. 2009 논술의 방향

가. 정시논술의 폐지와 수시 2의 논술 시행

숙명여대는 수시 2-1 논술우수자 선발을 신설하였다. 총 608명 중 250명을 논술우수자로 선발하며 1단계 학생부 100% 반영, 2단계 논술 100%로 선발한다.

나. 공통 문항의 형태

이 문항은 인문, 사회과학적, 자연과학적 진술의 특성을 다양하게 지니되 서로 긴밀한 관계에 있는 제시글을 여러 개 제시하고, 역시 서로 연관된 문제를 셋 이상 출제할 것이다. 제시된 글 혹은 자료들을 상호 관련지어 이해하고 요약하는 힘을 평가하며, 비교적 길게 답하는 문제를 하나 둠으로써 총체적인 사고력과 문제의식, 표현력 등을 요구할 것이다. 특히 대안 제시형의 중요성은 더욱더 커질 것이다.

다. 계열별 문항의 형태

복수의 제시글을 바탕으로 두 문제 정도 출제하여, 심층의 정신능력과 지식, 체험 등의 수준을 평가하고자 한다. 이는 결국 각 계열의 특성을 지닌 자료를 제시하고, 그것을 해석, 설명, 응용하는 능력을 평가하는 형태에 가까워질 것이다.

3. 2009 논술고사의 대책

가. 평소에  남이 뽑아준 단편적인 지식을 암기하기보다는, 자료 자체를 스스로 읽고 요약하며, 관련 자료를 모아 입체적으로 이해할 필요가 있다. 어떤 문제를 여럿이 토의, 토론한 후에 그 결과를 정리해 보거나, 첨삭을 받은 글을 다시 고쳐 써보는 연습이나, 다른 사람의 글을 첨삭하여 타인의 글을 통해서 자신의 글쓰기 문제점을 인식하거나, 이러한 반복적이고 다양한 훈련활동을 통해 사고와 표현 능력을 기르는 것이 좋다.
지나치게 문과와 이과, 이 과목과 저 과목 등의 구별에 매이지 말고, 보편적인 지식이나 문제들을 여러 가지 지식과 이론을 동원하여 풀이하며 해결책을 찾아야 한다. 즉, 통합적 사고와 비판적 사고를 확장해야 한다. 아울러 배경 지식을 확장하며 어떤 문제나 현상에 대한 깊은 사고가 필요하다.  

나. 모의 논술이 봄에 제시되므로 논술을 미리 준비하는 것보다 논술에 기본이 되는 지식을 습득하는 것이 좋다. 평소에 신문 사설, 칼럼 등을 교과서와 연결시켜 공부하고 스스로 개념을 정리하는 힘을 키우는 것이 논술준비의 기본이다. 언어영역을 공부하면서 제시된 지문을 통해 논술의 전개방법과 구성에 대해 한 번 더 생각하자. 그리고 숙명여대의 모의 논술시험을 가능하면 응시하고, 응시하지 못하더라도 홈페이지에 항상 관심을 갖고 예시문제를 풀어보는 것이 중요하다. 다른 어떤 자료보다 대학의 자료가 중요하기 때문에 예시문제를 철저히 분석하는 것이 중요하다.

다. 논술은 통합교과형으로 출제되므로 평소에 교과서의 표와 그래프에 대한 분석과 함께 교과내용을 다양한 시각으로 접근하여 자신의 생각을 정리하는 연습이 필요하다.